創建PPT優化中職英語課堂教學的實戰體會

隨著科學技術的發展，現代教育技術的應用不斷擴大，計算機輔助教學已經成為現代教學過程中不可缺少的一部分。在眾多的現代教育技術中，PPT 以其控制方式方便快捷、操作手法簡單等優勢被廣泛應用。但是在使用過程中，存在一些常見的誤區和不當之處，有些教師只把課本上的教學內容搬到PPT 上，并沒有把知識進行分類總結，這樣就大大降低了課件應有的作用效果，使得英語教學效率降低。因此，PPT 的使用方法和技巧就顯得尤為重要。本文針對PPT 在中職英語教學中教學體會，從PPT 使用誤區、利用PPT 創建課堂情境兩個方面對課件教學進行分析和總結。

我國改革開放以來，對英語專業人才的需求越來愈強烈，但是目前對英語人才的培養還不能滿足這一需求。中職院校擔任著為社會輸送專業人才的責任， 雖然中職英語教學在不斷發展過程中取得了一定成果，但是仍然存在很多問題，使得英語教學效果較低。如何提高中職英語教學的教學效率已經成為中職院校不得不思索的的問題，如何合理恰當的應用PPT 進行教學活動、怎樣利用PPT 創建情境教學來提高也成為英語教學中需要研究分析的重要方向。

1、PPT 在中職英語教學中存在的問題

1.1、只是簡單地將屏幕替代了黑板

在實際教學中， 經常出現一味簡單的課本知識生搬到課件中的誤區， 有部分教師認為把課本上的知識內容以課件的形式呈現給學生，就能起到課件應有的作用，取得較好的教學效果。但是簡單地用屏幕教學代替黑板教學， 只是將原來教師傳統的板書替換成了屏幕，并沒有起到應有的教學效果。

1.2、語音播放替代了教師講解

多媒體教學軟件的應用，使教學課件廣泛應用，但這并不是說課堂教學就是課件教學。在課堂教學的實踐過程中， 有很多教師用多媒體教學軟件代替了自己的講授， 利用PPT 課件演示、影像播放等教學輔助方式來代替自己授課，這樣是教師的任務極大地減輕， 教師由原來的親自輔助學生學習變為了簡單地點擊鼠標和操作電腦，使教學藝術全無，教學效果下降。

1.3、學生的身份變成了“觀眾”

PPT 在教學過程中起到的作用是輔助教學， 最大程度的發揮其簡單、明了和實用的特點。但在教學過程中，有些教師只是一味的追求課件的美觀，在課件的表現色彩、美工處理、動畫設計上煞費苦心，達到了吸引學生的效果。但是在教學中，并不是提起學生的興趣就會起到好的教學效果，華麗、美觀的教學課件會掩蓋教學內容的， 學生在上課過程中， 只注意到了漂亮的動畫、花俏的樣式，但是對于學習內容的掌握寥寥無幾。

2、在中職英語講課中，利用PPT 創建英語教學情境

現代教學技術的合理應用， 不僅能夠引起學生的求知欲望以及學習興趣，而且能夠節約學生的課堂時間，能夠大大提高課堂效率，使學生在有限的課堂中掌握更多的知識，使學習效率最大化。對于中職英語教學來說，PPT 課件的應用意義遠遠不止這些，PPT 件教學在中職英語教學中能夠給學生創設教學情境，從而能夠刺激學生的多種感官， 提高學生的注意力和學習的積極性、激發學生的學習興趣。

2.1、文本呈現，便捷有效

PPT 課件教學最直接的教學優勢是用屏幕中的文本代替了教師的板書，突破了傳統的黑板教學，能夠在課堂中的節約大量的時間、增大課堂知識容量。這樣的教學方法也給教師提出了更大的要求，教師在備課過程中，一定要對課本內容進行細致的分析和篩選， 將知識進行分類總結， 用最簡短的語言呈現在課件中;在制作課件時，需要把重難點做出標記，可以使用一些特殊字體、不同顏色、加粗或是下劃線等，使重點內容表現突出。比如在講第一冊《中職英語》的第九單元時，利用PPT 課件進行的情境創設：

情景一： 在本冊第九單元Eating Out 的Warm-up 階段，教學計劃中要求學生對不同事物的名稱進行復習。教師需要對這一學習任務進行分析，根據學生的實際情況，可以把原本毫無規律的單詞進行總結分類。比如可以按照main food、desserts 和vegetable 等分類方式進行分類， 并在課件中用表格的方式進行呈現，這樣既節約了課堂教師的書寫時間，還大大增加了學生的詞匯量，無形中豐富了教學內容，使課堂氣氛活躍。

情景二：在本單元的聽說階段，可以給學生布置新穎的學習任務，比如，讓學生將自己聽到的信息填寫到Reservation 中，在學生完成任務之前，教師可以在課件中制作“get ready”環節，將聽力信息中重難點給學生講解，如文章中涉及的“訂餐”“日期”“電話號碼”等。

這樣的課件能夠做到精、簡、重難點突出，通過教師的輔助教學以及恰到好處的人機結合，有效的培養了學生的學習興趣，提高課堂教學效率，優化課堂教學。

2.2、圖片呈現，形象直觀

PPT 課件的應用，能夠解決傳統教學中教學形式單一，教學內容單調的弊端， 用PPT 將現實生活中的相關圖片展示給學生，能夠增強說服力，使學生的學習不再只停留在課本知識的內容上，提高了學生的想象、創造能力。打破了傳統的條條框框，使學生學習更加形象直觀。比如在中職英語的第七單元———環境的閱讀課中，利用PPT 創設學習情境：

情景一：在課件中插入許多與環境有關的圖片，展示現在我們生活周圍的環境現狀以及環境污染帶來的危害， 創設真實的生活和學習情境。通過圖片展示，能夠給學生的視覺、思維、情感帶來震撼，從而激發了學生保護環境的責任感。

情景二：在保護環境的展示環節，利用課件展示現實生活中常見的保護或是破壞環境的行為圖片， 提出為了保護環境，Weshould…或是We should not…使學生在閱讀課本內容的同時，了解有關環境的知識，通過課堂學習建立環保意識，認識到環境保護的重要性。

這節課的課件設計，增強學生學習課文的激情，在學生完成學習任務的同時， 通過圖片也直觀的感受到了現實生活中的環境現象，使學生對環境有了真實、認真的態度。利用課件形象的將教學內容展現給學生，不僅使學生掌握了知識內容，同時打開了學生的視野，擴寬了知識面。

2.3、音樂播放，有趣生動

PPT 的制作，要始終堅持學生為主體的教學原則，課件設計要體現學生的主體地位，從學生的角度出發設計課件。課件內容要貼近學生、吸引學生、調動學生，使學生在學習過程中找到學習樂趣，端正學習態度，提高學生的實際應用能力。利用PPT 的音樂播放這一功能，教師能夠創建聲音情境，使教學語言生動感人，提高教學效率。比如在中職英語第二冊第八單元的“音樂課程”中的情境創設：

情景一：通過多媒體教學技術進行課堂導入，選擇適合學生年齡階段的英語歌曲，在課間給學生播放“音樂之聲”的插曲，吸引學生的注意力，創設歡快、自然的課堂氛圍，激發學生學習興

趣。

情景二：在課堂中，給學生播放有不同樂器演奏的樂曲，音樂播放結束后，給學生問題讓學生猜測是由什么樂器演奏的，用英語說出樂器名稱，使學生了解所學的英語單詞。

這節課的課件設計， 能夠充分體現多媒體教學中的視聽效果，使學生在學習中娛樂，在娛樂中學習，能夠使無聲的傳統課堂活躍起來，調動學生的學習興趣。

3、結語

將PPT 運用到課堂中，教師要在原來備課的基礎上，設計更加合理的PPT 課件;在熟悉課本內容的基礎上，還要增加與之相關的課外內容。根據現代教學思想和教學理論，將原有的教學方法融合到多媒體教學中，以最佳展現形式展示給學生。通過PPT 課件，創設適合中職英語發展的教學情境，優化中職英語教學。

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