PPT多媒體課件腳本設計問題的思考

在進行PPT課件的設計制作時，老師們雖然并不否認腳本設計的重要性，但是在實際操作時卻往往容易忽視。在每年各類的課件及電教課評比中，我們都會看到許多的PPT課件在設計方面都存在著各種問題，但認真分析下來，我覺得這些問題大概可分為三類：

一、腳本設計理念的問題

目前，許多PPT課件在設計理念上仍未走出以知識灌輸為主的老圈子，一些老師在設計時仍不自覺地把自己當成了教學活動的主角，設計的課件幾乎全為知識內容的展示灌輸，老師在課堂上所做的工作其實就是不斷敲空格鍵，并對PPT課件各幻燈片的內容進行講解。而在這種設計理念下制作完成的課件讓學生在教學活動中完全處于被動接受的地位，課件的功能也僅僅是幫助老師加大了課堂知識的容量而已，課件的核心優勢并未得到真正發揮，從而失去了其存在的價值。

二、腳本內容設計的問題

腳本內容設計的不足也是目前PPT課件普遍存在的問題。由于很多老師缺乏對多媒體技術作深入的學習研究，在內容設計時無法充分應用多媒體技術的優勢對教材的內容作進深入的挖掘處理，因此，他們的腳本內容往往是對過去課堂的教學內容的簡單重復（大量PPT課件的制作腳本不過是將過去的教案稍作改動）。這樣，許多PPT課件實際上就成為了教材內容電子化（將紙質書變成電子書后展示在投影設備上）與師生間簡單互動設計的結合，課件的內容與表現形式均十分平淡，在課堂教學中的應用效果也大打折扣。但令人遺憾的是，在每年的各類競賽評比活動中，我總能看到相當數量的此類課件。

三、技術應用的問題

如何在PPT課件中合理使用不同的多媒體技術可能是讓老師們在進行腳本設計時感到最為棘手的問題，反映到課件中，則有以下幾點的具體表現：第一，缺乏交互設計，課件內容多為直線性的展示，根據自己的經驗，可能有80%以上的PPT課件都沒有進行菜單或內容目錄的設置；第二，缺乏互動設計，在大量的PPT課件中，我們都很難看到師生間的真正互動，電腦控制權仍牢牢掌握在老師的手中，學生的學習情況也很難從課件中反映出來；第三，缺乏技術應用的亮點，大量PPT課件仍主要是不同素材的整合與展示，老師對素材的加工處理能力也明顯不足，缺乏對教學重難點內容的突破。雖然這些問題的產生與PPT自身功能上的缺陷有一定的關系，但學科老師對對多媒體技術缺乏足夠的了解恐怕仍是主要原因。正是因為老師們不清楚在課件中有哪些技術可供使用及如何使用，所以在進行腳本設計時，多數老師根本不知道如何選擇及使用合適的技術，只能嘗試著使用自己已知的的技術。目前，老師在PPT課件中對技術的使用仍基本處于一種摸著石頭過河的狀態。

從以上所提的幾點，我們不難看出，與視覺表達方面的問題相比，PPT課件的腳本設計所涉及的范圍更廣，難度更大，對老師綜合能力的要求也更高，所以課件的腳本設計者只有經過一個長期的學習積累及實踐的過程，才能真正解決目前PPT課件腳本設計中所存在的問題。